# OPM-MEG в Ноттингеме: после одного урока скрипки у 22 новичков вырос бета-ритм мозга

- Опубликовано: 2026-11-05 16:33 UTC
- Раздел: Жизнь и здоровье › Нейротехнологии
- Теги: OPM-MEG, носимая магнитоэнцефалография, бета-колебания, моторное обучение, урок скрипки, Ноттингемский университет, предиктивное кодирование, Imaging Neuroscience, нейронаука в естественных условиях
- Адрес: https://realtech.media/ru/news/rt-a57322d0369c32ba38b08c6d_opm_meg_v/

**Носимый OPM-MEG записал активность мозга 22 новичков до и после урока игры на скрипке. Бета-мощность в моторных областях выросла, сообщили авторы.**

![Nottingham OPM-MEG study: beta rhythm rises in 22 novices after a single violin lesson](https://sgzwpqqelzmajkcubgkl.supabase.co/storage/v1/object/public/rt-media/2026/11/5c9096f381724af1.jpg)
*Authors of the study: Andrew F. Paquette https://orcid.org/0009-0004-0162-1906, Beatrice E, Wikimedia Commons, CC BY 4.0*

Исследователи из Ноттингемского университета с помощью носимой магнитоэнцефалографии на оптически накачиваемых магнитометрах (OPM-MEG) записали активность мозга 22 начинающих скрипачей, пытавшихся сыграть мелодию, говорится в работе в журнале Imaging Neuroscience [1]. Данные записывали в двух сеансах сканирования, между которыми участники получили урок от опытного преподавателя [1].

## Деревянная скрипка и носимый сканер

Датчики OPM-MEG встроены в лёгкий шлем, соединённый с блоком управления в рюкзаке, поэтому участники могут двигаться естественно. В обычной скрипке есть металлические детали, которые мешали бы измерениям. Поэтому мастер Алан Кирби заменил все металлические части стандартного инструмента деталями собственного изготовления, и скрипка стала полностью деревянной.

Перед первым сеансом все участники посмотрели видео, где Кирби играет «Twinkle Twinkle Little Star», и затем пытались сыграть ту же мелодию. Урок между сеансами тоже провёл Кирби.

Анализ был сосредоточен на бета-колебаниях. Они связаны с дальними связями внутри канонических сетей, с торможением сенсомоторной коры и с поддержанием стабильного сенсомоторного состояния, когда внешний мир предсказуем [1].

## Бета-мощность после урока

Авторы сообщают, что в такой естественной задаче удалось получить надёжные данные. Амплитуда бета-ритма снижалась во время движения и росла после его прекращения, как и ожидалось [1]. После урока бета-мощность во время игры в моторной и премоторной областях была значимо выше, чем до него, а связанная с движением модуляция амплитуды стала выраженнее [1].

По словам авторов, это согласуется с моделями предиктивного кодирования, по которым амплитуда бета-ритма должна расти, когда человек увереннее в выполняемых движениях [1]. Согласно пересказу работы университетом, у участников с наибольшей разницей бета-активности между сеансами исполнение улучшилось сильнее всего. Эти данные не доказывают, что изменения активности мозга вызвали улучшение игры.

Профессор Мэтью Брукс, руководящий разработкой OPM-MEG в Ноттингеме, отметил, что часть измеренных эффектов относится к тем, на которые могут влиять расстройства вроде деменции. Он выразил надежду, что такие исследования помогут понять и здоровую работу мозга, и болезни. Работа дополняет данные о роли бета-колебаний и подтверждает применимость OPM-MEG в нейронауке в естественных условиях [1].

## Источники

1. [Imaging Neuroscience](https://doi.org/10.64898/2026.07.27.740561)
2. [SciTechDaily](https://scitechdaily.com/study-reveals-how-brain-function-changes-when-we-learn-something-new)

---

Источник: RealTech, realtech.media — https://realtech.media/ru/news/rt-a57322d0369c32ba38b08c6d_opm_meg_v/